Примерно за полтора месяца до старта нового учебного года в израильской системе образования фиксируется серьезный дефицит преподавателей. Хотя в Министерстве образования пока не предоставили актуальные данные о масштабах нехватки, известно, что в начале прошлого учебного года речь шла о дефиците порядка 5 000 учителей.
Председательница профсоюза учителей Яфа Бен-Давид заявила: «Любое государство в таком случае должно проснуться. Это ярко-красный сигнал тревоги. Придет день, и он не за горами, когда будут ученики, но не будет ни учителей, ни воспитателей. Вы увидите закрытые детские сады и школы».
Директор одной из тель-авивских школ Ури Лесс сообщил, что из-за отсутствия педагога пришлось отменить преподавание арабского языка в седьмых классах. Также не хватает преподавателей по математике и естественным наукам.
В переписке между директорами обсуждаются и другие примеры:
- преподаватель физкультуры ведет английский язык
- учитель физкультуры преподает историю
- не удалось найти классного руководителя, и учеников распределили по трем другим классам
- в начальной школе из 20 классных руководителей не хватает пятерых
Лесс признает: «Я сам пока не знаю, как мы будем решать эту проблему. Как с этим вообще справляться? Что делать?»
Кризис усугубляется тем, что в систему образования приходит всё меньше новых кадров, а отток продолжается:
- два года назад педагогические колледжи выпустили 13 488 специалистов — на 1 340 меньше, чем годом ранее
- при этом в 2021/22 учебном году из системы ушли 10 847 преподавателей (годом ранее — 10 123)
- рост числа уходящих составил более 7%
Координатор и социальный предприниматель Мумик Нево Амошиф предупреждает: ежегодно происходит смена 15–20% преподавательского состава из-за выгорания. В классах по 40 учеников, а родители оказывают постоянное давление.
Яфа Бен-Давид не отрицает, что в школах работают преподаватели без профильного образования: «Есть учителя, которые приходят в систему без диплома бакалавра и без педагогического сертификата. Почему? Да потому что кто-то должен стоять перед классом».
По ее словам, «бывает, что мы оказываемся в тяжелой ситуации, но видим перед собой горизонт. Сейчас — даже его не видно».
Гендиректор фонда «Поколение будущего» Ширли Римон считает, что только руководство страны способно изменить ситуацию: «Пока они не начнут рассматривать образование как двигатель национального развития, без которого нет ни безопасности, ни экономики, — мы будем продолжать говорить о нехватке учителей еще год и еще год».
По ее мнению, за последние два года были разработаны стратегические, реализуемые образовательные программы: «Нужно всего лишь взять их, внедрить и понять, что будущее поколение зависит от нас, а продолжение существования Израиля — от будущего поколения».
